Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Leaming {PjBL) berorientasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam (lPA) di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental) dalam bentuk faktorial 2x2. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 084081 Kota Sibolga, yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (menggunakan model PjBL) dan kelas kontrol (menggunakan pembelajaran konvensional), dengan
jumlah total sampel 52 siswa. Instrumen penelitian terdiri dari tes esai untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif dan angket motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan uji ANAVA dua jalur (two-way ANO VA) dengan bantuan SPSS
versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran PjBL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa; (2) motivasi belajar juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa; dan (3) terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Rata-rata hasil posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Siswa dengan motivasi tinggi yang diajarkan menggunakan PjBL memperoleh hasil belajar yang paling optimal dibandingkan dengan kelompok lainnya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL yang terintegrasi dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila efektif dalam meningkatkan kemampuan
berpikir kreatif siswa, terlebih ketika didukung oleh motivasi belajar yang tinggi. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model PjBL sebagai strategi pembelajaran yang relevan untuk mendorong pencapaian kompetensi abad ke-21 pada peserta didik di sekolah dasar.