Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) berbantuan media Kahoot terhadap penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V mata pelajaran IPAS. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kenyataan bahwa pembelajaran di Sekolah Dasar masih dominan menggunakan metode ceramah, sehingga siswa kurang aktif membangun pemahaman. Pene!itian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen pada 48 siswa kelas V SD di salah satu Kabupaten Bandung Barat, yang dibagi menjadi kelas eksperimen (V-A, 24 siswa) dan kelas kontrol (V-B, 24 siswa). Analisis data rnenggunakan uji independent dan uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) penguasaan konsep (sig= 0,000 < 0,05), (2) keterampilan berpikir kritis ( sig= 0,015 < 0,05), (3) secara stimultan kedua variabel (Wilks 'Lambda = 0,000 < 0,05). Temuan ini membuktikan bahwa RADEC dipadukan dengan Kahoot efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Kelebihan penelitian ini terletak pada integrasi model kontruktivistik dengan media digital interaktif, sedangkan keterbatasannya adalah lingkup sampel yang kecil, durasi terbatas, dan variasi media yang sempit. Implikasi penelitian menegaskan pentingnya pemanfaatan media digital berbasis permainan untuk mendukung pembelajaran abad 21, serta mendorong penelitian Ian jutan dengan cakupan yang lebih luas, media variatif dan variabel tambahan seperti kreativitas dan motivasi belajar.