Penelitian ini membahas tentang rendahnya kinerja guru SD di Gugus I dan II Paninjauan Kecamatan X Koto Diatas, yang diyakini dapat ditingkatkan melalui Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk menguji dan menganalisis pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Pembelajaran terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini korelasi ,menggunakan metode kuantitatif, data dikumpulkan melalui angket.Populasi penelitian adalah seluruh kepala sekolah dan guru SD di Gugus I dan II Paninjauan dengan sampel sensus.Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa Gaya Kepemimpinan Transformasional (thitung =2.487 > ttabel =1.660, sig = 0.015 < 0.05) dan Supervisi Pembelajaran (thitung = 4.213 > t tabel =1.660, sig = 0. 000 < 0. 05) secara parsial memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru.Secara simultan, kedua variabel tersebut juga berpengaruh signifikan (Fhitung = 9.468 > Ftabel = 1.984, sig = 0. 000 < 0.05). Variasi dalam kinerja guru sebesar 75% dijelaskan oleh kedua variabel ini. Sebagai kesimpulan, penerapan Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Pembelajaran yang efektif sangat penting untuk meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini merekomendasikan kepada kepala sekolah untuk fokus pada peningkatan praktik kepemimpinan transformasional dan supervisi yang berkualitas guna mencapai hasil pendidikan yang lebih baik.