Keterampilan menulis adalah suatu keterampilan berbahasa yang produktif dan kreatif atau aktivitas berkomunikasi secara tidak langsung berupa kegiatan menuangkan pikiran, dan perasaan dalam bentuk tulisan. Hal ini penting bagi siswa sekolah dasar sebagai landasan dalarn pembelajaran Bahasa Indonesia padajenjang sekolah di atasnya. Namun fakta di lapangan menunjukan bahwa keterampilan menulis siswa masih rendah. Siswa sering mempelajari ilmu mengenai jenis tulisan dan tata bahasa namun, mereka kurang dalam latihan menulis cerita pendek. Cara untuk mengatasi pennasalahan tersebut salah satunya dengan pengembangan perangkat pembelajaran dengan metode outdoor learning. Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1) Bagaimana proses pengembangan perangkat pembelajaran metode outdoor learning untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif; 2) Bagaimana hasil pengembangan perangkat pembelajaran metode outdoor learning untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif; Tujuan penelitian yaitu: 1) Mendiskripsikan proses pengembangan perangkat pembelajaran metode outdoor learning untuk meningkatkan motivasi clan keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD yang valid, praktis, clan efektif; 2) Mendiskripsikan hasil pengembangan perangkat pembelajaran metode outdoor learning untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis pada siswa kelas IV SD yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D). Model yang digunakan adalah pengembangan model 4-D terdiri atas 4 tahap utama yaitu: Define, Design, Develop dan Disseminate. Penelitian dilakukan di SDN 1 Bajulmati, SDN 2 Alasrejo, clan SDN 5 Bajulmati. Uji validitas dilakukan oleh seorang dosen, seorang guru SMA, clan seorang guru SD yang semua memiliki pendidikan minimal S2. Hasil validasi terhadap perangkat pembelajaran outdoor learning yang dikembangkan memperoleh rata-rata reliabilitas diatas 75% dan memperoleh kriteria valid. Hasil uji kepraktisan tiga sekolah hasil yang diperoleh berada di atas 87% dan memperoleh kategori sangat praktis. Hasil uji keefektifan berdasarkan nilai n-gain nilai pre-test dan post-test angket motivasi dan keterampilan menulis siswa memperoleh hasil antara 0,56 hingga 0,75 clan dinyatakan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran outdoor learning terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis siswa kelas IV SD.