Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul IP A berbasis multirepresentasi yang efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa di kelas 4. Modul yang dikembangkan menggunakan pendekatan multirepresentasi, yang menggabungkan berbagai bentuk representasi seperti teks, gambar, grafik, dan simulasi untuk memfasilitasi pemahaman konsep-konsep IP A. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development), yang meliputi tahap analisis kebutuhan, desain modul, validasi oleh ahli, dan uji coba lapangan. Modul ini diuji coba pada dua kelas, yaitu kelas 4A dan 4B di SDN Purwantoro 3, dengan menggunakan pretest dan posttest untuk mengukur basil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ini valid dengan skor rata-rata 3,81 dari skala 4, yang menunjukkan kelayakan untuk digunakan dalam pembelajaran IPA. Kepraktisan modul juga teruji melalui tanggapan positif dari guru dan siswa yang merasa modul ini mudah dipabami dan diterapkan. Peningkatan basil belajar siswa tercennin dari rata-rata nilai pretest dan posttest yangmeningkat signifikan, dengan n-gain sebesar 0,72 di kelas 4A dan 0,75 di kelas 4B. Selain itu, keterampilan proses sains siswa, seperti observasi, eksperimen, dan klasifikasi, j uga mengalami peningkatan. Berdasarkan basil tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul IP A berbasis multirepresentasi efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menyaran.kan agar penggunaan modul berbasis multirepresentasi Iebih Ianjut dieksplorasi untuk mendukung pembelajaran IP A yang lebih interaktif dan aplikatif.