Materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) merniliki cakupan yang luas dan memerlukan pemahaman konseptual yang mendalam. Namun, penggunaan sumber belajar yang masih terbatas pada buku cetak rnenyebabkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran kurang optimal, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar kognitif siswa. Siswa membutuhkan bahan ajar yang mampu memvisualisasikan materi abstrak supaya mudah dipahami. Oleh karena itu diperlukan bahan ajar interaktif berbasis Open Educational Resources (Sumber Pembelajaran Terbuka) supaya mempermudah siswa dalam memahami materi sehingga dapat meningkatkan basil belajar kognitifnya. Bahan ajar interaktif berbasis OER menjadi salah satu solusi yang efektif dalam meningkatkan aksesibilitas terhadap materi pembelajaran yang berkualitas tanpa terkendala oleh batasan fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, mendeskripsikan kelayakan, dan mengukur efektivitas bahan ajar interaktif berbasis Open Educational Resources (OER) pada materi harmoni dalam ekosistem bagi siswa kelas V SD. Penelitian inj menggunakan desain Research and Development (R&D) dengan menggunakan model penelitian dan pengembangan Borg & Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas V sekolah dasar di Gugus 3 Kecamatan Poncokuswno. Instrumen yang digunakan mencakup tes, validasi melalui angket, angket respons siswa, lembar observasi, dan wawancara. Data dianalisis dengan teknik analisis data deskriptif untuk mengetahui kelayakan produk dan analisis data kuantitatif untuk mengetahui efektivitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar interaktif berbasis OER memperoleh kategori layak digunakan sebagai bahan ajar siswa dari ahli materi (memperoleh skor 73 dari skor maksimal 80), ahli media (memperoleh skor 75 dari skor maksimal 80), praktisi (memperoleh skor 39 dan 38 dari skor maksimal 40), dan pemangku kebijakan (memperoleh skor 39 dari skor maksimal 40). Bahan ajar interaktif berbasis OER juga dinyatakan efektif dalam meningkatkan basil belajar kognjtif siswa kelas SD. Uji independent sample t test menunjukkan bahwa nilai pos tes kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dinyatakan terdapat perbedaan yang signifikan. Rata-rata skor pos tes kelompok eksperimen (90,45) lebih tinggi daripada kelompok kontrol (77,72).