Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan video animasi dalam meningkatkan sikap toleransi dan hasil belajar pada materi multikultural di SDN Cengkareng Timur 19. Penelitian menggunakan metode non-equivalent control group design. Penelitian dilakukan pada peserta didik kelas IV A dan IV B dengan pembagian kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Kelas kontrol diberikan perlakuan menggunakan pembelajaran konvensional. Kelas eksperimen diberikan perlakuan model pembelajaran problem based learning berbantuan video animasi. Pengukuran penguasaan materi menggunakan metode pre-test dan post-test. Pengukuran sikap toleransi menggunakan angket sikap toleransi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan materi pada kelas kontrol dan eksperimen pada tahap pre-test masih rendah dengan rata-rata nilai dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penguasaan materi pada kelas kontrol setelah diberikan perlakuan tidak mengalami peningkatan sebab rata-rata nilai post-test masih rendah dibawah KKM. Penguasaan materi pada kelas eksperimen pada tahap post-test mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai penguasaan materi diatas KKM (minimal nilai 75). Hasil angket sikap toleransi menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada kelas kontrol dan eksperimen. Sikap toleransi dan hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen lebih baik daripada peserta didik pada kelas kontrol.