Numerasi merupakan salah satu kriteria kualitas pendidikan di suatu negara. Numerasi yang baik, siswa dapat menerapkan pengetahuan matematikanya dalam kehidupan nyata. Numerasi juga saling berkaitan dengan kemampuan berpikir kreatif bagi siswa dalam menyelesaikan persoalan pembelajaran. Hasil observasi dikelas IV SDN Banjarkemuning Kabupaten Sidoarjo, diperoleh informasi 55% siswa nilai Matematikanya dibawah KKM. Untuk: itu peneliti ingin menganalisis lebih dalam terkait kemampuan numerasi dalam memecahkan masalah matematika pada siswa kelas IV SDN Banjarkemuning. Penelitian ini merupakan pengembangan. Bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis proses pengembangan bahan ajar numerasi ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan keefektivan bagi siswa kelas IV sekolah dasar, menganalisa peningkatan numerasi siswa dan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian pengembangan (Research and Development) model ADDIE yang terdiri dari analisis (Analysis), desain (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Penelitian dilaksanakan terhadap siswa SD Negeri Banjar Kemuning dan SD Negeri Semampir 1, Kab. Sidoarjo, Jawa Timur. Penilaian validator ahli materi, modul pembelajaran: Pola Bilangan dan Pola Gambar - Kelas IV SD, memiliki kriteria sangat baik. dengan skor 57 dan rata-rata skor sebesar 4.75, dengan kriteria "sangat baik". Hasil analisis pada kelas eksperimen, teridentifikasi dari 29 siswa sebanyak 37.93% berkategori "tinggi". 62.07% berkategori "sedang", 0% berkategori "Rendah", dan tidak terdapat siswa yang tidak mengalami perubahan pemahaman (0%). N-Gain Skor rata-rata sebesar 65,700, berada pada rentang 56-75, dan termasuk dalam kategori peningkatan pemahaman "Efektive". Hasil Uji t pada kelas eksperimen menunjukkan ada korelasi yang cukup kuat antara pemahaman awal dan akhir siswa, dengan nilai Correlation sebesar 0,881, nilai sig. (0,000) <0,05. dan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 <0,05. Artinya, ada perbedaan yang signifikan antara pemahaman siswa sebelum dan setelah menggunakan media Bahan Ajar: Pola Bilangan dan Pola Gambar - Kelas IV SD.