Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai pengaruh Pemahaman konsep siswa yang belajar dengan pembelajaran matematika realistik bila dibandingkan dengan pembelajaran konvensional, serta mengetahui gambaran
disposisi matematis siswa yang belajar dengan pembelajaran matematika realistik bila dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen. Pada penelitian ini, kelas eksperimen memperoleh
pembelajaran matematika realistik dan kelas kontrol memperoleh pembelajaran secara konvensional. Untuk mendapatkan data, digunakan instrumen berupa tes
pemahaman konsep matematis dan juga angket disposisi matematis siswa. Subjek penelitian adalah siswa SMA Negeri 1 Gunung Labuhan Kabupaten Way Kanan tahun pelajaran 2013/2014, dengan subjek sampel adalah siswa kelas X dipilih
dua kelas dari lima kelas secara random sampling. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Analisis kuantitatif dilakukan untuk melihat perbedaan terhadap tes
akhir pemahaman konsep dan perbedaan disposisi matematis antara kedua kelas sampel. Analisis hipotesis dilakukan dengan Uji-t menggunakan perangkat lunak SPSS 16 for Windows. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pemahaman
konsep matematis siswa yang belajar dengan menggunakan pembelajaran matematika realistik lebih tinggi daripada siswa yang belajar menggunakan pcmbelajaran konvensional. Disposisi matematis siswa yang belajar dengan
menggunakan pembelajaran matematika realistik lebih baik daripada siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional.