Penelitian ini bertolak dari hasil-hasil evaluasi
terhadap SMP-T yang dikelola oleh Pusat TKPK. penemuan
tersebut menunjukkan bahwa matematika merupakan salah satu
mata pelajaran yang paling sulit. Kesulitan siswa dalam
memahami isi modul yang dipergunakan sebagai media instruksional utama di sekolah tersebut,karena strategi instruksional yang dipergunakan dalam modul tersebut kurang lengkap dan kurang tinggi kualitasnya.
Atas dasar hasil-hasil evaluasi tersebut, peneliti
mengembangkan strategi instruksional baru yang disebut SB
dan SB+. Yang pertama, SB, dikembangkan secara sisternik dan
sistematik berdasarkan teori-teori belajar dan teoriteori
instruksional. Yang kedua, SB+, adalah SB di tambah
pengawasan, bukan pengajaran, dari guru terhadap langkah
pembetulan yang dilakukan oleh siswa. SB di terapkari dalam
mengembangkan modul instruksional baru sebagai bahan pelajaran untuk dipelajari sendiri oleh siswa. Melalui suatu eksperimen, keefektifan SB+ dan SB dibandingkan dengan modul lama yang menggunakan strategi instruksional tertentu yang disebut SL