Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan posltif
antara ketrampilan merumuskan pertanyaan da1am membuat
Persiapan Mengajar (variabe1 Y) dengan beberapa variabel
presage internal psikis (variabel X), terdiri Jari kecerdasan,kreativitas dan lima kalegori sikap terhadap Program Penilaian Hasil Belajar. Lima kategori sikap terdiri
dari kategori sikap kognitif, kategori sikap faedah, kategori sikap daya tarik emosional, kategori sikap lesu, dan kategori sikap sulit.
Responden penelitian adalah para siswa kelas III
SPG tahun ajaran 1984-1985. Pene1itian berjenis Eks Post
Facto. Analisis data menggunakan regresi tungga1 dan regresi
ganda. Dalam studi regresi ini variabll Y adalah
respon dan variabel X adalah prediktor. Tes TIKI digunakan
untuk mengumpulkan data kecerdasan, tes Baterei Kreativitas
Verbal untuk kreativitas, Adjective Rating Scale
untuk lima kategori sikap , dan blanko kerja untuk ketrampilan merumuskan pertanyaan. Pengumpulan data variabe1 X dilakukan sebelum variabel Y. Taraf kepercayaan yang digunakan 95%.
Hipotesa penelitian adalah "ada hubungan positif
antara ketrampilan merumuskan pertanyaan dengan kecerdasan, kreativitas, dan lima kategori sikap terhadap program Penilaian Hasil Belajar secara sendiri-sendiri" dan "ada
hubungan positif antara ketrampilan merumuskan pertanyaan
dengan variabel-variabel presage internal psikis secara
ganda."
Penelitian menyimpulkan, ada hubungan prediktif
antara variabel Y dengan setiap variabel X. Pengaruh terbesar dari variabel prediktor pada variabel respon didapat dari variabel kreativitas (Xk). Pada hubungan prediktif ini pengaruh dari variabel-variabel kategori sikap
kognitif (Xc), kategori sikap faedah (Xf), kategori sikap
daya tarik emosional (Xe ) pada variabel Y tidak teruji
signifikansinya pada p = 0,05. Pada uji regresi ganda, terbukti ada hubungan prediktif antara variabel X sebagai kesatuan dengan variabel Y. Pengaruh paling kuat diperoleh
dari variabel Xk. Pada uji regresi ganda ini, ada dua koefisien regresi (yaitu Xf dan Xe) yang menunjuk adanya hubungan negatif dengan variabel Y, namun tidak teruji signifikansinya pada p = 0,05.
Penemuan lainnya adalah terdapatnya perbandingan
tak seimbang antara jumlah pertanyaan reproduktif dan pertanyaan produktif, yaitu 1 : 4, yang dirumuskan oleh para
responden.
Diharapkan, hasil-hasil penelitian ini dapat menjadi
masukan yang berharga bagi Sekolah Pendidikan Guru Negeri
dalam usahanya untuk memperbaiki siswa calon guru dalam
membuat Persiapan Mengajar khususnya ketrampilannya
merumuskan pertanyaan, dan dapat digunakan untuk meningkatkan mutu lulusan sekolah-sekolah itu di DKI Jakarta.