Penelitian terhadap para mahasiswa Universitas Terbuka ini bertujuan untuk menemukan Universitas Terbuka ini bertujuan untuk menemukan hubungan keterampilan belajar dan kemandirian belajar, motivasi berprestasi dan jangka waktu pendidikan yakni, 1) apakah semakin tinggi kemandirian belajar, semakin tinggi juga keterampilan belajar dan kemandirian belajar, 2) apakah hubungan keterampilan
belajar dan kemandirian belajar dalam keadaan motivasi
berprestasi tinggi lebih besar daripada hubungan tersebut
dalam motivasi berprestasi rendah dan 3) apakah hubungan
keterampilan belajar dan kemandirian belajar pada jangka
waktu pendidikan lama, lebih besar daripada hubungan
tersebut pada jangka waktu pendidikan singkat.
Penelitian dilakukan pada Unit Program Belajar Jarak
Jauh Universitas Terbuka di Banjaroasin pada tahun
1989. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa yang
terdaftar dan aktif pada beberapa bidang studi yang ada
di sana. Jumlah sampel sebanyak 167 orang, yang dipilih
secara acak.
Data dikumpulkan dengan menggunakan, (1) skala
keterampilan belajar ialah instrumen untuk mengukur
keterampilan belajar yang dikembangkan berdasarkan buku
Panduan untuk Mahasiswa Universitas Terbuka, (2) tes
bentuk tersembunyi untuk mengukur tingkat kemandirian
belajar. yang diadaptasi dari Embedded Figure Test yang
disusun oleh Witkin, (3) instrument untuk mengukur motivasi berprestasi yang dikembangkan berdasarkan tes Mehrabian dan ( 4) instrumen pengukur jangka waktu pendidikan.

Data yang telah terkumpul dianalisis dengan teknik
regresi linier sederhana dan korelasi product moment.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ( 1) terdapat
hubungan positif berbanding lurus antara keterampilan
belajar dan kemandirian belajar. Hal ini menunjukkan
bahwa semakin tinggi kemandirian belajar, semakin tinggi
juga keterampilan belajar, (2) hubungan keterampilan
belajar dan kemandirian belajar dalam keadaan motivasi
berprestasi tinggi lebih besar daripada hubungan tersebut
dalam motivasi berprestasi rendah dan (3) hubungan
keterampilan belajar dan kemandirian belajar pada jangka
waktu pendidikan lama lebih besar daripada hubungan tersebut pada jangka waktu pendidikan singkat. Namun dilihat dari perbedaan lama atau singkatnya jangka waktu
pendidikan, perbedaan hubungan tersebut ternyata tidak
signifikan.

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan
sumbang saran kepada para pengelola UT dalam menentukan
kebijaksanaan. Selain itu penemuan diharapkan memberikan
manfaat terhadap para tutor dalam rangka membar1tu
mahasiswa untuk mengatasi kesulitan belajar melalui
kegiatan bimbingan dan penyuluhan. Diharapkan juga para
mahasiswa UT memperoleh masukan berharga dalam usaha
memperbaiki dan meningkatkan keterampilan belajar, agar
mereka dapat menacapai keberhasilan belajar dan sukses
yang diinginkan