Penelitian ini mencoba mengungkapkan apakah
terdapat hubungan antara keberhasilan menerapkan inovasi
pendidikan di sekolah dengan atribut inovasi serta
latar belakang profesional pribadi guru.
Penerapan PPSI pada perencanaan penyaj ian pelajaran
IPA di kelas telah dijadikan objek pengamatan berkenaan
dengan difusi inovasi pendidikan. Lingkup atribut inovasi
dibatasi pada tingkat kemudahan, kesesuaian dan rnanfaat
relatif inovasi, sedangkan latar belakang pribadi
profesional guru dibatasi pada keterbukaan dan sikap
profesional mereka.
Populasi sasaran penelitian terdiri atas seluruh
guru yang rnengajar IPA di sekolah dasar di Kota Madya
Cirebon. Sedang sampel terdiri atas sekolah dasar dan
sampel yang meliputi 190 guru sekolah dasar, di jaring
dengan menggunakan met ode sampe 1 acak yang distrafikasikan
(stratified random sampling).
Metode penelitian yang digunakan ialah metode
survey sampel dengan teknik cross-sectional. Data yang
diperoleh ialah data interval dan dikumpulkan dengan
kuesioner dan analisis konten. Teknik analisis
statistik yang digunakan ialah analisis regresi ganda.
Pengujian hipotesis dilakukan pada taraf siknifikasi 0,05.
Penemuan hasil penelitian menunjukan bahwa :
I. Antara tingkat kemudahan inovasi yang tampak
oleh guru dengan keberhasilan menerapkan PPSI
terdapat hubungan berbanding lurus.
II. Antara kesesuaian inovasi yang tampak oleh guru
dengan keberhasilan menerapkan PPSI terdapat
hubungan berbanding lurus.
III. Antara manfaat relatif inovasi yang tampak oleh
guru dengan keberhasilan rnenerapkan PPSI terdapat
hubungan berbanding lurus.
IV. Antara keterbukaan guru dengan keberhasilan
menerapkan PPSI terdapat hubungan berbanding lurus.
v. Antara sikap profesional guru dengan keberhasilan
menerapkan PPSI terdapat hubungan berbandinglurus.
VI. Antara tingkat kemudahan, kesesuaian dan manfaat
relatif inovasi serta keterbukaan dan sikap
profesional guru secara bersama-s~~a dengan
keberhasilan menerapkan PPSI terdapat hubungan
berbanding lurus.
VII. Keberhasilan menerapkan PPSI dapat diramalkan
karena kesesuaian dan tingkat kernudahan inovasi
diketahui.
Dengan demikian sebagai kesimpulan umum dari hasil
penelitian ini dapat dikemukakan bahwa atribut inovasi
serta latar belakang profesional pribadi guru memberi
sumbangan terhadap keberllasi.l.al nenerapkan inovasi. pendid.i..ka1
di sekolah.