Penelitian ini mempunyai tiga tujuan.
Pertama, mengenali dan mengungkapkan perbedaan-perbedaan
dalam variabel struktur yang menjadi ciri sekolahsekolah
yang berbeda statusnya (negeri, subsidi, dan
bantuan). Kedua, meneliti saling ketergantungan di
antara unsur-unsur dalam struktur organisasi sekolah,
khususnya guru, dan menguji keumuman hipotesis struktur
untuk berbagai status sekolah. Ketiga, meneliti hubungan
antar variabel-variabel bebas,terhadap tiap struktur organisasi sekolah sebagaian pengaruh variabel struktur tersebut variabel hasil sebagai variabel tak bebas. Termasuk ke dalam variabel struktur organisasi
sekolah adalah ukuran sekolah, persentase guru tetap,
ijazah tertinggi, masa kerja, pangkat, penghasilan
bulanan guru, ukuran kelas, rasio murid/guru, banyak
bidang studi dan beban mengajar guru. Sedang variabel
hasil terdiri dari satuan biaya guru dan tingkat
kelulusan murid.
Penelitian menggunakan metode survai dengan
memanfaatkan kuesioner sensus nasional tahunan dari
Badan Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan
Kebudayaan. Data yang dipakai diperoleh dengan
menggunakan sampling purposif dari hasil isian kuesioner
sekolah, kepala sekolah dan guru dari sekolah menengah
pertama negeri (102 buah), subsidi (41 buah) dan bantuan
(38 buah) yang ada di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta.
Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi order-nol dan regresi multipel. Korelasi ordernol
digunakan untuk menentukan betapa baik atau betapa
buruk hubungan-hubungan empiris itu cocok dengan
hipotesis. Regresi multipel digunakan untuk mengetahui
berapa banyak tiap variabel bebas menyumbang kepada
variansi variabel tak bebas yang sedang diteliti, tanpa
terjadi suatu penghitungan ganda.
Terdapat hubungan yang signifikan, baik antar
variabel bebas maupun antara variabel bebas dan variabel
hasil, seperti yang dikemukakan dalam hipotesis. Besar
dan arah asosiasi antar variabel pada umumnya sesuai
dengan yang diketemukan dalam kepustakaan. Dari 44
koefisien korelasi antara ukuran sekolah dan 11 variabel
yang lain untuk 4 kelompok sekolah, terdapat 33 asosiasi
yang mempunyai taraf signifikansi 0,05 atau lebih baik,
di mana 32 di antaranya berlaku seperti yang
diajukan dalam hipotesis.
Implikasi dari hasil penelitian ini antara lain
berupa pengetahuan, bahwa dengan memanipulasikan
berbagai variabel struktur organisasi sekolah secara
tepat akan dapat diperoleh biaya guru per murid yang
lebih rendah sambil memperbaiki tingkat kelulusan murid.
Sehingga, apabila hasil penelitian ini dimanfaatkan
dangan baik akan dapat digunakan sebagai alat untuk ikut
memecahkan masalah utama pendidikan pada masa kini,
yaitu: bagaimana dengan sumber daya yang tersedia kita
memperoleh pendidikan yang lebih baik untuk lebih banyak
murid.
Diharapkan hasil penelitian ini dapat dijadikan
bahan pertimbangan oleh para pengelola sistem pendidikan
di dalam merumuskan dan menetapkan kebijaksanaan,
sehingga pendayagunaan sumber daya pendidikan, khususnya
guru, dapat dilakukan dengan cara yang lebih efektif dan
ekonomis untuk mencapai hasil pendidikan yang optimal.