Kurangnya penyisipan atau pemahaman budaya dan tradisi Iokal dalam pembelajaran di kelas akan menyebabkan peserta didik kurang menghargai budaya yang ada dan tumbuh di lingkungan sekitar mereka. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Tujuan penelitian yaitu: Untuk
mengembangkan perangkat pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal budaya Madura materi bunyi kelas 4 dalam meningkatkan keterampi1an berpikir kritis dengan valid. Untuk mengembangkan perangkat pembelajaran IPA berbasis
kearifan lokal budaya Madura materi bunyi kelas 4 dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan praktis. Untuk mengembangkan perangkat
pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal budaya Madura materi bunyi kelas 4
dalam meningkatkanl keterampilan berpikir kritis dengan efektif. Instrument
penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, Lembar penilaian guru, lembar
penilaian siswa, lembar observasi keterlaksanaan pernbelajaran, tes hasil belajar,
dan angket kemandirian belajar siswa. Anaisis data kevalidan dan kepraktisan
dilakukan dengan cara mengkonversi data kuantitatif berupa skor hasil penilaian
menjadi data kualitatif berupa nilai standar skala lima. Kevalidan dan kepraktisan
ditunjukan oleh hasil validasi ahli yang memunjukan nilai 4,46; sedangkan
keefektifan pembelajaran ditunjukkan dengan penghitungan normal gain yang
menunjukkan 48.8% siswa memperoleh nilai yang efektif; nilai-nilai karakter
dalam diri siswa menunjukkan kategori baik, serta respon siswa terhadap
pembelajaran adalah positif dengan sebanyak 96% siswa menilai positif terhadap
pelaksanaan pembelajaran. Dapat disimpulkan bahwa 1) mengembangkan bahan
ajar IP A berbasis kearifan budaya Madura materi bunyi kelas 4 dengan kategori
valid, 2) pengembangan bahan ajar IPA berbasis kearifan budaya Madura materi
bunyi kelas 4 dengan kategori praktis dan 3) pengembangan bahan ajar IPA
berbasis kearifan budaya madura materi bunyi kelas 4 kategori efektif.