Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik pada Materi Lingkaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bima

Maryati, (2013) Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik pada Materi Lingkaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bima. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Preview

Text 42042.pdf Download (10MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik pada materi lingkaran terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kota Bima. Prosedur penelitian dilakukan berdasarkan eksperimen semu (Quasi Eksperimental). Sampel penelitian adalah 79 siswa dari total populasi 195 siswa, dengan rincian 40 siswa dari kelas VIII C sebagai kelas eksperimen, dan 39 siswa dari kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Sebelum pembelajaran dimulai masing-masing kelas diberi pre-test dan setelah pembelajaran diberi post-test. Pengambilan data motivasi belajar dilakukan dengan angket sebanyak 30 butir pertanyaan, sedangkan untuk hasil belajar menggunakan tes hasil belajar sebanyak 6 butir soal yang sudah teruji validitas dan realiabilitasnya. Data yang diperoleh diolah menggunakan program SPSS versi 17,0 dengan uji-t (uji 2 sisi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai rata-rata motivasi belajar siswa kelas eksperimen (17,0250) lebih besar dibandingkan dengan kelas kontrol (6,2308). Kemudian berdasarkan hasil uji 2-sisi menunjukkan bahwa t hitung (5,161) > t tabel (1,980) pada p-value = 0,001 (<a= 0,05), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga motivasi belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. (2) Nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen (15,3000) lebih besar dari kelas kontrol (9,6410). Hasil uji-2 sisi menunjukkan t hitung (2,865) > t tabel (1,980) pada pvalue =0,001 (< a = 0,05), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga berdasarkan informasi tersebut, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik baik terhadap motivasi maupun hasil belajar siswa

Actions (login required)

View Item