Pengaruh Pendekatan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPA Di Kecamatan Tanah Sareal

Kartika, Rahayu (2017) Pengaruh Pendekatan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Pada Mata Pelajaran IPA Di Kecamatan Tanah Sareal. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Text 43375.pdf - Submitted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan berpikir kreatif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA (Kelas VI SD Negeri Tanah Sareal 4 Bogor). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SD Negeri Tanah Sareal 4 Bogor. Populasi adalah seluruh siswa sebesar 300 siswa dan sampel penelitian sebesar 54 siswa terdiri atas kelas Tugas 27 orang dan kelas PHL 27 orang yang diambil menjadi populasi. Data diperoleh melalui soal instrumen hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif serta dokumentasi. Teknik analisis data adalah analisis uji t, dan uji determinasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan berpikir kreatif berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA SDN kelas VI. Hal ini berdasarkan analisis diperoleh t hitung >t tabel yaitu 5,431 > 2,059 dan nilai signifikan 0,006 < 0,05. Dari perhitungan koefisien determinasi (r 2 ) =0,54 artinya variabel pembelajaran Problem Based Learning (PHL) dan berpikir kreatif positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA sebesar 54%.

Actions (login required)

View Item