Pengaruh Metode (Diskusi Vs Bermain Peran)Terhadap Hasil Belajar PKn Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Di Kelas V SD

Aisah, Nyi (2018) Pengaruh Metode (Diskusi Vs Bermain Peran)Terhadap Hasil Belajar PKn Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Di Kelas V SD. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Preview

Text 43835.pdf - Submitted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pcngaruh dari penerapan metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar PKn. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian eksperimen kuasi yang dilakukan di SD Negeri di Kabupaten Cianjur dengan sampel siswa kelas V pada dua Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Cianjur, desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah treatment by level atau desain faktorial 2 x 2. Dalam penelitian ini terdapat tiga variabel penelitian, yang terdiri dari dua variabel bebas,dan satu variabel terikat. Variabel bebas adalah metode (diskusi kelompok vs metode bennain peran) dan minat belajar, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar pada pembelajaran PKn. Penelitian dimulai dcngan pcmbcrian pretest untuk mengukur kemampuan awal dan kuesioner minat belajar untuk mengklasifikasikan tingkat minat belajar siswa. selanjutnya siswa diberi treatment sebanyak empat kali pertemuan dan terakhir siswa diberi postest untuk dianalisis hasil belajarnya. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan ANAVA dua jalur dan uji scheffe. Berdasarkan hasil analisis data yang telah terkumpul melalui instrumen penelitian diperoleh kesimpulan bahwa: Pertama, terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara hasil belajar PKn siswa yang menggunakan metode diskusi dibandingkan dengan yang menggunakan metode bermain peran. Kedua, terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara hasil belajar PKn siswa yang memiliki minat belajar tinggi dengan siswa yang memiliki minat belajar rendah. Ketiga, Hasil belajar PKn siswa lebih tinggi dengan metode diskusi dibandingkan dengan metode bermain peran bagi siswa yang minat belajarnya tinggi. Keempat, Hasil belajar PKn siswa lebih tinggi dengan metode bermain peran dibandingkan dengan metode diskusi bagi siswa yang minat belajamya rendah. Kelima, terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar.

Actions (login required)

View Item