Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SD Negeri 071062 Umbuhhumene Kecamatan Gunungsitoli Idanoi Kota Gunungsitoli

Waruwu, Tongoni (2018) Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SD Negeri 071062 Umbuhhumene Kecamatan Gunungsitoli Idanoi Kota Gunungsitoli. Masters thesis, Universitas Terbuka.

Preview

Text 43895.pdf - Submitted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk 1nenganalisis: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dibanding dengan siswa yang diberi pembelajaran biasa. (2) Peningkatan motivasi belajar matematika siswa yang diberi pembelajaran kooperatif tipe STAD di banding dengan siswa yang diberi pembelajaran biasa. (3) Interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. (4) Interaksi antara model pembelajaran dan kemampuan awal matematika siswa terhadap motivasi belajar matematika siswa. (5) Respon siswa terhadap pembelajaran matematika melalui pendekatan kooperatif tipe STAD. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 071062 Umbuhumene Kecamatan Gunungsitoli Kota Gunungsitoli yang terdiri dari 2 (dua) kelas yaitu V-A dan V-B dengan jumlah keseluruhan adalah 60 orang siswa. Sampel yang digunakan adalah kedua kelas tersebut yaitu kelas V-A sehagai kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelas V-B dijadikan sebagai kelas yang akan diberi perlakuan dcngan model pembelajaran biasa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan Analysis of Variance (ANOVA). Hasil analisis menunjukkan bahwa 1 ). Peningkatan kemampuan pemecahan maasalah matematis siswa yang memperoleh Model Pembelajaran Koopeatif tipc STAD lebih baik daripada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, 2).Peningkatan motivasi belajar siswa yang memperoleh pembelajaran Model Pembelajaran Koopeatif tipe STAD lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. 3).Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, 4).Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal matematis siswa terhadap motivasi belajar matematika siswa. 5). Respon siswa terhadap pembelajaran Model Pembelajaran Koopeatif tipe STAD adalah positif

Actions (login required)

View Item