Penelitian ini mengkaji peningkatan pemahaman konsep matematis antara siswa dengan pembelajaran berbasis etnomatematika menggunakan permainan tradisional new damdaman dan pembelajarn konvensional ditinjau dari keseluruhan dan kategori kemampuan awal matematis (KAM) siswa (tinggi, sedang, dan rendah). Selain itu, diungkap juga hubungan antara kemampuan pemahaman konsep dan self-efficacy matematis. Penelitian berbentuk kuasi eksperimen, dengan desain yang digunakan adalah Non-equivalent control group design menggunakan teknik cluster sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMP Negeri kelas VIII di Kabupaten Purbalingga Kecamatan Kalimanah Tahun Pelajaran 2022/2023, sedangkan sampel penelitiannya adalah Siswa SMP kelas VIII di SMP N 3 Kalimanah. Analisis kuantitatif menggunakan uji t, anova satu dan dua jalur untuk mengetahui perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematis, sedangkan uji korelasi Pearson untuk mengetahui perbedaan self-efficacy dan korelasinya. Hasil penelitian yaitu, peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran berbasis etnomatemaatika dengan permainan tradisional new damdaman lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran · konvensional, terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran berbasis etnomatematika menggunakan permainan tradisional new damdaman ditinjau dari kategori kemampuan awal matematis (KAM) siswa (tinggi, sedang, rendah), terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan pembelajaran berbasis etnomatematika menggunakan permainan tradisional new damdaman dan siswa dengan pembelajaran konvensional ditinjau dari kategori kemampuan awal matematis (KAM) siswa (tinggi, sedang, rendah), terdapat perbedaan self- efficacy matematis siswa antara siswa dengan pembelajaran berbasis etnomatematika menggunakan permainan tradisional new damdaman dan siswa dengan pembelajaran konvensional, kemudian terdapat korelasi antara kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy matematis siswa dengan pembelajaran berbasis etnomatematika menggunakan permainan tradisional new damdaman.