Pendidikan di era revolusi industri 4.0 memegang perenanan penting untuk pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi karena menuntut sumber daya manusia berkualitas dan unggul, salah satunya dengan pembentukan kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Maka, peserta didik perlu dibekali dengan kemampuan penalaran dan self efficacy matematis sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektivan dan kepraktisan perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan open-ended dengan soal-soal HOTS. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang dikembangkan oleh Michael Molenda, terdiri dari tahap : analysis, design, developement, implementation, dan evaluation. Tahap analisis diawali dengan menganalisis masalah dan kebutuhan. Pada tahap desain, perangkat pembelajaran dengan soal­soal HOTS menggunakan pendekatan open-ended didesain sesuai dengan kebutuhan pada tabap analisis. Pada tahap pengembangan produk, perangkat pembelajaran yang telab didesain, dikonsultasikan dan divalidasi oleh 3 orang ahli. Hasil validasi menghasilkan rata-rata skor 94% dari ahli materi, 96% dari ahli pembelajaran, dan 98% dari ahli media. Berikutnya tahap implementasi, yaitu menerapkan perangkat pembelajaran dengan soal-soal HOTS menggunakan pendekatan open-ended ke peserta didik kelas VII MTs Istiqlal Jakarta. Tahap evaluasi, perangkat pembelajaran dengan soal-soal HOTS menggunakan pendekatan open-ended menunjukkan penilaian dari validator. Hasil pretes dan postes menunjukkan adanya perbedaan basil yang signifikan terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dengan persentase peningkatan 84% dan self-efficacy matematis peserta didik dengan persentase peningkatan 21%. Lalu basil angket kepraktisan menunjukkan perangkat pembelajaran dinilai praktis oleh peserta didik dengau persentase 86%.