Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kemampuan berpikir Divergen, disiplin belajar clan ketahanmalangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD di gugus 2 Mekarsari-Baturiti. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi pada penelitian ini sebanyak 123 siswa. sedangkan sampel penelitian yang digunakan sebanyak 94 siswa. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir divergen, disiplin belajar clan ketahanmalangan, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar matematika siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah kuesioner, tes, clan studi dokumen. Data disiplin belajar dan ketahanmalangan dikumpulkan dengan metode kuesioner, data kemampuan berpikir Divergen siswa dikumpulkan dengan metode tes, sedangkan data hasil belajar matematika siswa dikumpulkan dengan metode studi dokumen. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah regresi ganda dan korelasi parsial. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disimpulkan bahwa: 1) Ada hubungan antara kemampuan berpikir Divergen dengan hasii beiajar matematika siswa keias V SD di Gugus 2 Mekarsari­Baturiti, dengan hubungan sebesar 30,9% dan sumbangan efektif sebesar 11,38%. 2) Ada hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD di Gugus 2 Mekarsari-Baturiti, dengan hubungan sebesar 58,1 % dan sumbangan efektif sebesar 27,87%. 3) Ada hubungan antara ketahanmalangan dengan hasil belajar matematika siswa kelas V SD di Gugus 2 Mekarsari-Baturiti, dengan hubungan sebesar 65,5% dan sumbangan efektif sebesar 37,70%. 4) Ada hubungan secara simultan antara kemampuan berpikir Divergen, disiplin belajar, dan ketahanmalangan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD di Gugus 2 Mekarsari-Baturiti, dengan hubungan sebesar 77%.