Kemampuan literasi baca-tulis adalah kemampuan pembaca dalam mengenali simbol pada teks, memahami isi bacaan efektif yang tertulis pada kata, kalimat, dan paragraf dalam bacaan, mengingat hal yang tertulis dalam buku bacaan kemudian dilanjutkan dengan kemampuan dalam menggunakan bahasa tulisan dengan baik dengan menggunakan lisan maupun tulisan. Kemampuan literasi numerasi adalah suatu kemampuan untuk menggunakan berbagai angka dan simbol-simbol yang terkait dengan matematika dasar dalam memecahkan masalah kehidupan sehari­hari. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara kualitatif tentang kemampuan literasi baca-tulis dan literasi numerasi ditinjau dari jenis kelamin tipe adversity quotient siswa kelas V SD Negeri 1 Rogojampi, yang diperoleh berdasarkan tiga indikator literasi baca-tulis diantaranya : (1) kemampuan mencari dan menemukan informasi (2) kemampuan menarik kesimpulan, dan (3) kemampuan mendeskripsikan gambar berupa tulisan. Serta tiga indikator literasi numerasi diantaranya: (1) kemampuan menggunakan simbol dalam materi grafik, tabel dan diagram (2) kemampuan menganalisis informasi dari grafik, tabel, dan diagram dan (3) kemampuan menyimpulkan hasil penyelesaian masalah.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana aalisis data yang dilakukan meliputi uji validitas dan hasil wawancara dengan menggunakan formula Aiken's dan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Siswa laki-laki dengan tipe quitter mempunyai kemampuan literasi baca-tulis yang belum berkembang dengan baik, terlihat dari tidak tercapainya ketiga indikator penilaian 2) Siswa perempuan dengan tipe quitter mempunyai kemampuan literasi baca-tulis yang belum berkembang, terlihat dari tidak tercapainya ketiga indikator penilaian 3) Siswa laki-laki dengan tipe quitter mempunyai kemampuan literasi numerasi yang belum berkembang dengan baik, terlihat dari tidak tercapaian ketiga indikator penilaian 4) Siswa perempuan dengan tipe quitter mempunyai kemampuan literasi numerasi yang belum berkembang, terlihat dari tidak tercapainya ketiga indikator penilaian 5) Siswa laki-laki dengan tipe champer mempunyai kemampuan literasi baca-tulis yang mulai berkembang, terlihat hanya ada satu indikator yang tercapai 6) Siswa perempuan dengan tipe champer mempunyai kemampuan literasi baca-tulis yang mulai berkembang, terlihat hanya ada satu indikator yang tercapai 7) Siswa laki-laki dengan tipe champer mempunyai kemampuan literasi numerasi yang mulai berkembang, terlihat hanya ada satu indikator yang tercapai 100%, 8) Siswa perempuan dengan tipe champer mempunyai kemampuan literasi numerasi yang mulai berkembang, terlihat hanya ada satu indikator yang tercapai 91 %, 9) Siswa laki-laki dengan tipe climber mempunyai kemarnpuan literasi baca-tulis yang baik, terlihat tercapainya ketiga indikator penilaian. 10) Siswa perempuan dengan tipe climber mempunyai kemampuan literasi baca-tulis yang baik, terlihat tercapainya ketiga indikator penilaian. 11) Siswa laki-laki dengan tipe climber mempunyai kemampuan literasi numerasi yang baik, terlihat tercapainya ketiga indikator penilaian. 12) Siswa perempuan dengan tipe climber mempunyai kemampuan literasi baca-tulis yang baik, terlihat tercapainya ketiga indikator penilaian.