Pembelajaran Bahasa Inggris di SD Yayasan Pendidikan Jayawijaya (YPJ) mulai diberikan kepada siswa mulai dari kelas I. Pembelajaran diberikan seminggu satu kali dengan durasi 2 jam pembelajaran (80 menit). Siswa kelas VI dianggap telah terampil dalam berbicara, mendengarkan, membaca dan menulis dalam Bahasa Inggris. Tetapi pada kenyataannya, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran Bahasa lnggris. Ketika Peneliti masuk ke kelas Bahasa Inggris sekitar bulan Maret 2019 untuk melihat kegiatan belajar mengajar, banyak siswa yang terlihat kurang percaya diri untuk berbicara dalam Bahasa Inggris.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman dan sistem penilaian mempengaruhi keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca dan menulis dalam Bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VI SD YPJ dengan populasi berjumlah 65. Sampel yang digunakan adalah sebanyak 65 responden. Variabel independen pada penelitian ini adalah kemampuan pemahaman dan sistem penilaian, sedangkan variabel dependen adalah keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca dan menulis dalam Bahasa Inggris. Pengukuran variabel dilakukan dengan menggunakan skala Likert. Analisis data dilakukan dengan menggunakan SPSS 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa variabel keterampilan berbicara, mendengarkan, membaca dan menulis dalam Bahasa Inggris dipengaruhi oleh kemampuan pemahaman, sistem penilaian serta kemampuan pemahaman dan sistem penilaian secara bersamaan.