Pembelajaran di sekolah idealnya tercipta dengan suasana belajar yang aktif, interaktif dan mampu mengembangkan potensi yang ada pada diri siswa. Tetapi pembelajaran di kelas V SDN 01 Banjar Sari masih belum optimal terlihat dengan rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa kelas V.Penelitian ini adalah penelitian eksperimendengan desain penelitian quasi eksperimental.Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V SDN 01 Banjar Sari tahun pelajaran 2021/2022. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan teknik Nonprobability sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes, wawancara dan angket.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (I) model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap motivasi belajar siswadengan nilai thi1u1ig ( 12. 520) > tiable'l(l,697), (2) model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan nilai t1ii1ung (3,382) > t1able'l(l,697), dan (3 ) Model pemb!elajaran problem based learning (PBL) berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dengan nilai uji Pillae Trace, Wilk Lambda, Hotelling 's Trace, dan Roy's Largest Root adalah 0,000 < sig. (0,05).