Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan besarnya pengaruh Media Pembelajaran dan Kemandirian belajar Terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas V Gugus II Kecamatan Cempaka Putih. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen. Populasi target adalah 261 siswa Kelas V Gugus II Kecamatan Cempaka Putih. Sampel diambil multi-stage random sampling sebanyak siswa dari 2 kelas yang berbeda sebanyak 43 siswa diberikan Media Pembelajaran Film Animasi yang terdiri dari 22 siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan 21 siswa yang memiliki kemandirian belajar rendah, serta 43 siswa diberikan Media Pembelajaran film yang terdiri dari 22 siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan 21 siswa memiliki kemandirian belajar rendah. Hasil penelitian menyimpulkan hal-hal sebagai berikut: Pertama, Kemampuan Menulis Narasi anak yang diberi Media Pembelajaran film animasi lebih tinggi daripada anak yang diberi Media Pembelajaran film, dengan hasil Fhitung = 13,018 > F1abeI = 3,96. Kedua, Kemampuan Menulis Narasi anak yang memiliki kemandirian tinggi lebih tinggi daripada anak yang memiliki kemandirian rendah, dengan hasil Fhitung = 11,922 > FiabeI = 3,96 Ketiga, terdapat interaksi antara Media Pembelajaran dan kemandirian terhadap Kemampuan Menulis Narasi siswa, dengan hasil Fhitung = 61,052 > Qiabeh = 3,96. Hasil penelitian ini diharapkan berguna untuk meningkatkan kualitas pembelajaran menulis narasi di Kelas V SD di Gugus II Kecamatan Cempaka Putih.