Tujuan penelitian ini adalah untuk mendesk:ripsikan basil kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan Media E Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Dengan adanya pengembangan E-Modul pembelajaran IPA berbasis Discover Learning dibarapkan dapat memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Terna 6 Subtema l Suhu dan Kalor. Desain penelitian yang digunakan adalab penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Pendekatan penelitian Research and Development (R&D) ialah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Salah satu model atau pendekatan desain system pembelajaran yang dapat diimplementasikan untuk mendesain dan mengembangkan program pembelajara yang efektif dan efesien adalab model ADDIE. Model desain sistem pembelajaran ADDIE bersifat sederhana dan dapat dilakukan secara bertahap atau sistematik untuk mewujudkanpembelajaran yang komprehensif.
Berdasarkan basil penelitian dan pembahasan, dapat diperoleb simpulan sebagai berikut: E-Modul pembelajaran berbasis discovery learning untuk mengukur keterampilan berkomunikasi peserta didik yang dikembangkan layak secara teoris. Hal ini dibuktikan dari penilaian tiga abli yaitu abli evaluasi, ahli materi, dan abli media yang menyatakan bahwa penilaian pada pada E-Modul pembelajaran untuk mengukur keterampilan berkomunikasi peserta didik berbasis discovery learning dikembangkan dalam kriteria sangat valid .
E-Modul pembelajaran untuk mengukur keterampilan berkomunikasi peserta didik berbasis discovery learning yang dikembangkan praktis. Hal ini dibuktikan pada uji coba kelompok kecil dan kelompok besar melalui respon kepraktisan aspek kemenarikan, kemudaban,dan kebennanfaatan pada pendidik dan peserta didik dalam kriteria sangat praktis. Aspek kemenarikan dapat dilihat dari tampilanhalaman instrumen, dari segi desain, wama, dan perniliban huruf. Kemudian, aspek kemudahan dimana terdapat petunjuk penggunaan, alur,dan pedoman penskoran yang jelas pada instrumen. Selain itu, aspek kebennanfaatan dari instrumen yang dapat digunakan untuk mengerjakan tugas secara berkelompok dan mengukur keterampilan berkomunikasi peserta didik.
E-Modul pembelajaran untuk mengukur keterampilan berkomunikasi peserta didik berbasis discovery learning dikembangkan efektif. Hal ini dibuktikan melalui uji efektifitas menggunakan persentase pencapaian keterampilan berkomunikasi sesuai indikator dengan basil kriteria pencapaian tinggi, dengan basil tingkat pencapaian individu didominasi sangat baik, baik, dan cukup baik. Hal ini berarti E-Modul pembelajaran pada E-Modul pembelajaran untuk mengukur keterampilan berkomunikasi peserta didik berbasis discovery learning ini dapat digunakan dengan baik dan efektif, sehingga pengguna instrumen mudab memabarni alur disetiap pembelaja