Latar belakang penelitian ini karena kemampuan siswa untuk pemecahan masalah pada materi pecahan rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan proses pengembangan media balok pelangi, menguji kelayakan media Balok Pelangi ditinjau dari kevalidan, practicality, and effectiveness, mendeskripsikan aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran menggunakan media, serta mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah belajar menggunakan media Balok Pelangi. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE . The data dibagi menjadi dua yaitu sebelum penelitian dan selama penelitian. Sebelum penelitian meliputi: wawancara, practicality, studi dokumen. Selama penelitian meliputi: perancangan dan validasi media, pretest, observasi pembelajaran, angket,posttest. Instrumen penelitian meliputi: lembar wawancara, study dokumentasi, lembar validasi, lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, lembar angket, soal pretest dan posttest. Kelas penelitian adalah kelas IVA SDN Balongbesuk Kecamatan Diwek Kabupaten Jombang. Analisis data yang digunakan adalah adalah uji-t, uji wilcoxon dan N-gain. Hasil uji validasi memperoleh rata-rata persentase 91,08 % dari validator ahli materi, 94,29 % dari validator ahli bahasa, 92,86 % dari validator ahli media. Hasil kepraktisan mencapai 94,73% dengan kriteria sangat praktis. Tingkat efektivitas berdasarkan posttest siswa diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 93% 2: 85%, hal tersebut membuktikan media balok pelangi efektif digunakan. Berdasarkan hasil observasi aktivitas guru diperoleh persentase 93% dan aktivitas siswa sebesar 93% dapat disimpulkan pembelajaran terlaksana dengan sangat baik dan aktif serta mampu melatihkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Berdasarkan uji normalitas pretest dan posttest diperoleh hasil kurng dari 0,05 artinya data pretest dan posttest tersebut tidak berdistribusi normal, sehingga untuk uji hipotesis menggunakan analisis nonparametric uji wilcoxon dan diperoleh hasil nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 menunjukkan kurang dari 0,05 artinya ada beda signifikan rata-rata nilai kemampuan berpikir kritis sebelwn dan sesudah menggunakan media balok pelangi. Hasil perhitungan menggunakan uji N-gain diketahui rata-ratanya sebesar 0,8 berada pada rentang G > 0.7 dengan kriteria tinggi. Berdasarkan hasil perhitungan analisis nonparametric uji wilcoxon dan N-gain dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa secara signifikan sebelum dan sesudah menggunakan media Balok Pelangi dalam kegiatan pembelajaran.