Rendahnya kemandirian belajar dimasa pandemi. Disebabkan oleh penyajian bahan ajar yang tidak menarik, sehingga menurunkan hasil belajar siswa secara signifikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk modul digital yang berancangan flipped classroom dalam pembelajaran tematik kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pengembangan model ADDIE dengan lima tahapan pengembangan yaitu analysis (analisis), design (perancangan), development (pengembangan), implementation (penerapan), dan evaluation (penilaian). Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang sudah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul digital tematik dengan model ADDIE sudah melalui tahapan yang benar yakni diawali dengan analisis kebutuhan, kemudian perancangan (design), selanjutnya tahap pengembangan (development) yaitu uji validasi para ahli. Setelah itu tahap penerapan (implementation) dimana modul digital diberikan pada guru dan siswa kelas VI sekolah dasar yang pelaksanaannya berancangan flipped classroom, kemudian pada tahap yang terakhir adalah evaluasi (evaluation) produk yaitu mengetahui respon pengguna yakni guru dan siswa kelas VI terhadap modul digital yang diterapkan. Pada tahap pengembangan menunjukan hasil validasi produk oleh dosen ahli bahan ajar, ahli teknologi dan ahli bahasa yaitu 89, 7 % dinyatakan layak dengan sedikit revisi. Kemudian respon pengguna yakni respon guru sebanyak 94% dan respon siswa sebanyak 82 % siswa menunjukan ketertarikan terhadap modul digital dan dapat dinyatakan modul digital dinilai praktis dan mudah digunakan sebagai salah satu media pembelajaran. Modul digital dengan berancanganflipped classroom juga memberikan pengalaman baru kepada guru dan siswa mengenai metode pembelajaran yang sesuai dengan kondisi pandemi. Dengan demikian pengembangan modul digital berancangan flipped classroom diharapkan mampu meningkatkan self directed learning dan hasil belajar siswa selanjutnya.