Teknologi berperan penting dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran di abad 21 menuntut siswa berpikir kritis, kreatif, kolaboratif dan komunikatif dalam memecahkan masalah. Kemampuan numerasi siswa yang masih rendah, learning loss sebagai dampak pandemi Covid-19 serta kebijakan pemerintah seperti Asesmen Kompetensi Minimal mengharuskan siswa untuk aktif. Hal tersebut mendorong adanya pengembangan perangkat pembelajaran model flipped classroom berbantuan platform Merdeka Mengajar dalam menumbuhkan keaktifan dan meningkatkan kemampuan numerasi siswa menyelesaikan masalah pecahan. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya wujud masalah pecahan, terdeskripsikannya proses pengembangan perangkat pembelajaran, teranalisisnya hasil pengembangan perangkat dan penerapan perangkat dalam pembelajaran serta teranalisisnya potret fase kemampuan numerasi siswa pada implementasi perangkat yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan R&D menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subyek uji pada penelitian ini siswa kelas VI SDN Curahmalang I dan SDN Curahmalang II Sumobito Jombang TP. 2022/2023. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar observasi, angket respon siswa dan guru, serta lembar tes. Hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut: Penerapan teknik graph area shading dalam pembelajaran. Hasil uji kevalidan terhadap Silabus, Modul ajar, materi ajar, LKPD dan lembar tes, rata-rata mencapai 4,40. Hasil validasi ahli desain sebesar 4,42. Semuanya dengan nilai maksimal 5 dan pada klasifikasi sangat baik. Hal ini menunjukkan bahwa perangkat sangat valid. Rata-rata hasil observasi keaktifan siswa sebesar 4,66 dengan nilai maksimal 5 serta prosentasenya 93,15%. Rata-rata hasil angket respon siswa dan guru sebesar 3,54 dengan nilai maksimal 4. Semuanya pada klasifikasi sangat baik dan menunjukkan bahwa perangkat yang dikembangkan sangat praktis. Rata-rata hasil tes belajar sebesar 86,21 dan ketuntasan sebesar 87,94%. Hasil uji Wilcoxon diketahui Asymp.Sig. (2-tailed) bernilai 0,000 dan <0,05. Rata-rata hasil penghitungan N-Gain terhadap tes belajar siswa sebesar 78,77 dengan kriteria tinggi. Hal ini menunjukkan perangkat pembelajaran model flipped classroom yang dikembangkan meningkatkan kemampuan numerasi siswa secara signifikan dan sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran model flipped classroom berbantuan platform Merdeka Mengajar valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa menyelesaikan masalah pecahan.