Pembelajaran dilaksanakan dengan metode saintifik, dan salah satu strategi yang digunakan adalah model pembelajaran berbasis masalah yang dapat membantu siswa menjadi lebih mahir dalam berpikir kritis. Tujuan penelitian untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis, sikap peduli lingkungan peserta didik melalui model problem based learning berbantuan laboratorium alam pada mata pelajaran IP A. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen dengan analisis data kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini siswa kelas VI SD Negeri di Gugus Pangeran Diponegoro. Penentuan subjek penelitian secara purposive sampling ada 4 kelompok dari 22 siswa di kelas eksperimen terdiri dari siswa rendah, siswa sedang, siswa tinggi. Peneliti sebagai instrument dilengkapi lembar pengamatan, soal tes, pedoman wawancara, dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model problem based learning berbantuan laboratorium alam dapat meningkatkan peningkatan kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan pada pembelajaran IPA terhadap siswa kelas VI di SDN l Nglandeyan dan SDN 4 Ngraho. Data menunjukan bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0,000 dirnana lebih kecil dari 0,05 maka HO ditolak dan Hl diterima, artinya terdapat perbedaan rata-rata nilai post tes kelas kontrol dan kelas eksperimen dimana nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 84, 14 lebih besar dibandingkan kelas kontrol yaitu 63 ,91. Berdasarkan basil penelitian diatas maka terdapat peningkatan dalam implementasi model problem based learning pada pembelajaran IPA terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap peduli lingkungan berbantuan laboratorium alam materi perkembangbiakan tumbuhan kelas VI, terdapat pengaruh sikap peduli lingkungan dan kemampuan berpikir kritis siswa selama proses pembelajaran, dan terdapat peningkatan pembelajaran yang dirancang pada keterampilan berpikir kritis, dan pembentukan sikap peduli lingkungan.