Penyampaian materi yang kurang optimal dan kurang maksimalnya guru menggunakan media dalam pembelajaran IPA merupakan masalah yang perlu mendapat perhatian. Berdasarkan masalah tersebut, maka dilakukan penelitian yang bertujuan mengembangkan dan memperoleh analisis efektifitas RPP IPA kelas V Sekolah Dasar terintegrasi model guided discovery learning berbasis e-learning. Guna memperoleh data untuk menjawab tujuan penelitian rnaka digunakan penelitian Research and Development (R&D) model ADDIE dengan tahapan menganalisis kebutuhan, merancang model, membuat kerangka konseptual, mengimplementasikan rancangan, dan mengevaluasi rancangan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi lembar validasi model yang dikembangkan angket, dan butir soal tes. Adapun sampel sekolah untuk ujicoba efektifitas model yang dikembangkan dipilih berdasar probability sampling dan diperoleh siswa kelas V SDN 2 Temurejo dan SDN 2 Patalan. Dua kelas tersebut sudah diuji statistik, tingkat homogenitas sama. Hasil penelitian menunjukan validitas model pembelajaran diperoleh sangat baik dan dapat digunakan, sementara hasil efektifitas implementasi model dapat dipahami melalui hasil posttest dan hasil pengisian angket. Selanjutnya hasil tersebut dilakukan analisis data dengan uji validitas/reliabilitas instrument, uji normalitas/homogenitas, dan uji hipotesis. Dengan demikian berdasarkan uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa model yang dikembangkan efektif Artinya kelas yang menggunakan RPP terintegrasi model guided discovery learning berbasis e-learning rata-rata hasil belajar lebih tinggi. Rata-rata hasil belajar murid yang belajar dengan RPP terintegrasi model guided discovery learning berbasis e-learning di kelas uji sebesar 91,47 dengan tingkat ketuntasan 100%, sedangkan kelas kontrol yang menggunakan RPP terintegrasi model guided discovery learning berbasis e-learning menunjukkan rerata hasil belajar 88,33.