Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis, menjelaskan, dan membahas bagaimana membuat pembelajaran formal yang berkualitas dalam mendukung efektivitas be/ajar mandiri siswa, bagaimana gaya kepemimpinan Ke/as Wali dalam mendukung efektivitas be/ajar mandiri siswa, dan faktor-faktor. mempengaruhi efektivitas be/ajar mandiri siswa. Penelitian ini dirancang untuk menjawab masalah dan tujuan yang telah dirumuskan dan diusulkan. Untuk mengatasi masalah dan tujuan, penelitian dilakukan di Sekolah Dasar INPRES 102 Kota Sorong Klagete, Papua Barat. Untuk menjawab masa/ah penelitian, pene/itian ini menggunakan metode kualitatif, dimana data dikumpulkan dan dianalisis, diperoleh dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan mereduksi, mempresentasikan dan merangkum. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa penelitian ini disebutkan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran formal, maka perlu di/akukan penataan kualitas pembelajaran formal. Proses pendidikan harus dilakukan secara teratur, sistematis, dengan mengikuti persyaratan yang jelas. Guru harus kreatif menggunakan berbagai teknik dan metode pengajaran yang sesuai dengan situasi dan daya serap siswa. Selain itu, perlu didukung dengan kualitas kepemimpinan Ke/as Wali. Kemampuan Ke/as Wali dalam berkomunikasi, memotivasi siswa, visioner sangat membantu dalam meningkatkan kualitas pembelajaran formal siswa. Faktor lingkungan keluarga, teman sebaya, waktu be/ajar, pengetahuan dan keterampilan guru, perhatian wali, dan pembelajaran kooperatif sangat penting untuk diamati dan diatur dengan baik Semua harus dipertimbangkan dalam meningkatkan manajemen pendidikan dan perumusan kebijakan sekolah dalam upaya peningkatan dan peningkatan kualitas.