Penelitian ini bertujun untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar dan persepsi siswa atas kinerja guru teradp hasil belajar IP AS Kelas IV di SDN Kebon Bawang Komplek, Tanjung Priok. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitati£ Perhitungan korelasi dilakukan dengan perhitungan regresi sederhana dan regresi ganda. Motivasi belajar dan persepsi siswa atas kinerja guru merupakan variabel bebas dan kemampuan basil belajar siswa merupakan variabel terikat. Populasi dari penelitian ini sebanyak 135 siswa sehingga sampel yang didapat sebanyak 101 siswa SDN Kebon Bawang 3 dan SDN Kebon Bawang 7. Hasil penelitian ini menunjukkan l)Motivasi belajar memiliki peran positif terhadap hasil be I ajar siswa dalatn mata pelajaran IP AS pada kelas 4 di SDN Kebon Bawang Komplek, Tanjung Priok. Dari persamaan regresi terlihat korelasi yang signifikan dimana kenaikan level motivasi siswa mengakibatkan keuaikan nilai pada mata pelajaran IPAS. 2)Persepsi siswa atas kinerja guru mempunyai pengaruh yang positif da siguifikan terhadap mata pelajaran IPAS pada kelas 4 di SDN Kebon Bawang Komplek, Tanjung Priok. Dari persamaan regresi yang terlihat pada basil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan persepsi atas kinerja guru kemudian meningkatkan pula hasil be la jar lP AS siswa. 3)Variabel motivasi belajar dan persepsi siswa atas kinerja guru secara bersama­sama memiliki peran positif dalam peningkatan hasil belajar IP AS di Kelas 4 di SDN Kebon Bawang Komplek, Tanjung Priok. 4)Dalam kooteks sumbangan relatif (SR), persentase SR-nya untuk variabel motivasi belajar adalah 53,96%. Untuk variabel persepsi siswa atas kinerja guru adalah 46,04%. Dalam hal sumbangan efektif (SE) dapat dirinci sebagai berikut, motivasi belajar sebanyak 9,98% dan persepsi siswa atas kinerja guru adalah 8,52%. Total Sumbangan Efektif (SE) sebesar 18,50% yang berarti motivasi belajar dan persepsi siswa atas kinerja guru secara bersama-sama memberikan sumbngan efektif (SE) sebesar 18,50% terhadap basil belajar IPAS kelas 4 di SDN Kebon Bawang Komplek, Tanjung Priok. Penelitian ini memberikan rekomendasi bahwa secara bersama-sama motivasi belajar dan persepsi atas kinerja guru berkontribuasi terhadap basil pembelajaran IPAS.