Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana para guru di English Garden Course, sebuah kursus bahasa non­formal di Jakarta Barat, mengintegrasikan EreadingWorksheets.com untuk meningkatkan pemahaman membaca dan bagaimana mereka memandang efektivitasnya. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan melibatkan tiga guru yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, analisis dokumen, dan wawancara
semi­terstruktur, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik dengan member check. Penelitian ini berlandaskan teori pemahaman membaca yang memandang pemahaman sebagai proses interaktif yang melibatkan decoding, pengetahuan kosakata, dan penarikan inferensi. Dalam perspektif ini, alat digital seperti EreadingWorksheets.com berfungsi sebagai sumber mediasi yang mendukung latihan, umpan balik, dan scaffolding dalam mengembangkan keterampilan inti tersebut. Temuan menunjukkan bahwa platform ini dipandang efektif untuk keterampilan pemahaman inti, mengidentifikasi gagasan utama, membuat inferensi, dan membangun kosakata, berkat teks yang berjenjang, umpan balik instan, pelacakan progres, serta fleksibilitas penyajian daring maupun cetak. Ukuran kelas yang kecil memungkinkan scaffolding yang ketat dan
integrasi yang lebih lancar. Tantangan yang berulang mencakup keterbatasan kosakata siswa, rendahnya literasi digital, rentang perhatian yang singkat, kendala perangkat/konektivitas, serta keterbatasan soal yang lebih menekankan pada keterampilan tingkat rendah apabila tidak ditindaklanjuti dengan strategi lanjutan dari guru. Hal­hal tersebut diatasi melalui pratinjau kosakata, scaffolding
terstruktur, adaptasi cetak, dan pengayaan berbasis diskusi. Secara keseluruhan, EreadingWorksheets.com memberikan dampak paling kuat ketika mediasi guru dilakukan secara intensional, dipadukan dengan diskusi, tugas terbuka, dan
strategi diferensiasi, dibandingkan jika digunakan sebagai solusi tunggal. Penelitian ini menekankan pentingnya peran guru dalam pendidikan non­formal serta menyerukan penguatan infrastruktur digital dan pembelajaran profesional dalam pedagogi digital untuk mempertahankan integrasi yang efektif.