Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Facebook Messenger merupakan salah satu model pembelajaran matematika yang mudah diimplementasikan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah. Fenonema yang terjadi, masih rendahnya kemampuan komunikasi
matematis dan berpikir kritis siswa membuatnya perlu ditingkatkan melalui penerapan pembelajaran ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran Discovery Learning berbantuan Facebook Messenger terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan berpikir kritis siswa SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dan metode penelitiannya adalah kuasi eksperimen dengan desain
pretest-posttest control group. Subyek penelitian merupakan siswa kelas IX MTsN 4 Flores Timur Tahun Ajaran 2024/2025 berjum.lah 58 siswa, yang terdiri dari tiga kelompok, yaitu kelas eksperimen 1 yang menggunakan Discovery Learning berbantuan Facebook Messenger, kelas eksperimen 2 yang menggunakan Discovery Learning saja atau tanpa media tambahan, dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran ekspositori. Uji prasyarat nonnalitas dan homogenitas dilakukan sebelum analisis data menggunakan ANOVA satu jalur untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antar kelompok. Selanjutnya,
uji post hoe Tukey digunakan untuk melihat perbedaan spesifik antar kelompok, serta ANOVA berpasangan untuk menganalisis perbedaan peningkatan antara kemampuan
komunikasi matematis dan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (I) Pembelajaran Discovery Learning berbantuan Facebook Messenger berpengaruh signifikan
terhadap peningkatan komunikasi matematis siswa dibandingkan dengan kelas kontrol l dan kelas kontrol 2 (p < 0,05). (2) Model pembelajaran ini juga berdampak positif terhadap peningkatan berpikir kritis siswa, tetapi peningkatannya tidak lebih tinggi dibandingkan komunikasi matematis. (3) Hasil ANOVA berulang menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara peningkatan komunikasi matematis dan berpikir kritis (p >
0,05), meskipun secara rata-rata komunikasi matematis mengalami peningkatan yang lebih tinggi. (4) Facebook Messenger efektif sebagai media pendukung dalam pembelajaran Discovery Learning karena menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan komunikasi matematis dan berpikir kritis siswa. Berdasarkan penelitian, guru disarankan menerapkan pembelajaran Discovery Learning berbantuan Facebook Messenger dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan berpikir kritis siswa sebagai upaya meningkatkan hasil belajar yang lebih baik. Diharapkan penelitian lebih lanjut dapat mengeksplorasi
penggunaan media sosial lainnya serta mengembangkan strategi yang lebih optimal untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan berpikir kritis siswa.