Kemampuan pemahaman matematis merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, kemampuan
pemahaman matematis siswa masih tergolong rendah, sebagaimana terlihat dari hasil PISA 2022 maupun hasil observasi di SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar. Rendahnya
kemampuan tersebut diduga dipengaruhi oleh faktor internal siswa, di antaranya minat belajar dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa kelas X
SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 52 siswa yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Instrumen penelitian berupa angket minat belajar, angket motivasi belajar, dan tes kemampuan pemahaman matematis pada materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana dan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 21 setelah memenuhi uji prasyarat analisis Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis dengan persamaan regresi Y = 17,249 + 0,723X1. Motivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis dengan persamaan regresi Y = 24,755 + 0,666X2. Secara simultan, minat belajar dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap
kemampuan pemahaman matematis dengan persamaan regresi berganda Y = 5,246 + 0,600X1 +0,334X2 + e dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,711. Hal ini menunjukkan
bahwa 71,1% variasi kemampuan pemahaman matematis siswa dapat dijelaskan oleh minat belajar dan motivasi belajar. Minat belajar merupakan variabel yang lebih dominan dibandingkan motivasi belajar dalam memprediksi kemampuan pemahaman matematis siswa. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa peningkatan minat dan motivasi belajar perlu menjadi perhatian dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa.