Kesulitan peserta didik dalam memahami konsep matematika, khususnya pada materi geometri transformasi yang mencakup translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi, masih menjadi permasalahan utama dalam proses pembelajaran.
Keterbatasan bahan ajar yang mampu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak tersebut menjadi salah satu penyebab rendahnya pemahaman konsep dan hasil
belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul berbasis masalah dengan dukungan software GeoGebra untuk membantu peserta didik membangun pemahaman konseptual dan meningkatkan hasil belajar pada materi geometri transformasi. Tujuan khusus penelitian meliputi: (1) menganalisis kelayakan modul sebagai media pembelajaran, (2) mengevaluasi peningkatan pemahaman
konsep peserta didik, (3) mengevaluasi peningkatan hasil belajar, dan (4) menilai efektivitas modul dalam mendukung proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, yang terdiri atas tahap analysis, design, development,
implementation, dan evaluation. Produk yang dihasilkan berupa modul geometri transformasi untuk kelas XII SMA/MA dengan integrasi GeoGebra sebagai media visualisasi interaktif. Subjek uji coba melibatkan 37 peserta didik kelas XII dan 35 peserta didik kelas XI. Instrumen penelitian mencakup lembar validasi ahli, angket respons peserta didik, soal pretest dan posttest, serta lembar keterlaksanaan
pembelajaran. Hasil validasi menunjukkan bahwa modul tergolong sangat valid dengan skor rata-rata 3,68. Respons peserta didik sangat positif, dengan persentase rata-rata
89,77%. Analisis gain menunjukkan peningkatan hasil belajar kelas A sebesar 0,699 (kategori sedang menuju tinggi) dan kelas B sebesar 0,710 (kategori tinggi). Peningkatan pemahaman konsep, khususnya dalam mengidentifikasi sifat-sifat translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi menggunakan GeoGebra, diperoleh N-Gain sebesar 0,72 untuk kelas A dan 0,71 untuk kelas B, keduanya dalam kategori tinggi. Uji signifikansi menunjukkan nilai p— 1,0433 x 10! untuk kelas A dan p = 8,19824 x 105 untuk kelas B, lebih kecil dari « = 0,05. Hal ini membuktikan adanya perbedaan signifikan antara skor sebelum dan sesudah penggunaan modul.
Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa modul geometri transformasi berbasis PBL berbantuan GeoGebra efektif dalam memfasilitasi pemahaman konsep transformasi geometri (translasi, refleksi, rotasi, dan dilatasi)
serta meningkatkan hasil belajar peserta didik.