ndekatan MIKiR berbantu LKPD untuk meningkatkan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa kelas VIII MTs Negeri 1 Batam. Desain penelitian ini adalah quasi experiment atau eksperimen semu yang terdiri dari dua kelompok
penelitian yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri I Batam semester genap Tahun Ajaran 2024/2025. Sampel diambil dengan mengunakan teknik
Purposive sampling, terpilih kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 36 orang dan kelas VIIL.2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang. Data diperoleh dari instrumen tes kemampuan berpikir kritis matematis pada materi menemukan rumus luas daerah lingkaran dan angket
disposisi matematis. Hasil analisis menunjukan bahwa: (1) Kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan MIKiR berbantu LKPD lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, (2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran MIKIR lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. N-Gain indeks siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan MIKiR berbantu LKPD sebesar 0,7553 dengan katagori klasifikasi
tinggi dan presentase 75,53% dengan katagori tafsiran efektif, (3) Disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan MIKiR berbantu LKPD lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan (4) Peningkatan disposisi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran pendekatan MIKiR berbantu LKPD lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan MIKiR berbantu LKPD berpengaruh terhadap
peningkatan kemampuan berpikir kritis dan disposisi matematis siswa.