Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengeksplorasi metakognisi siswa dalam menyelesaikan masalah kolaboratif. Subjek penelitian terdiri atas empat kelompok yang masing-masing berisi tiga siswa dengan kemampuan matematika yang berbeda yakni kelompok TSR (tinggi, Sedang, Rendah), kelompok TRR (Tinggi, Rendah, Rendah), kelompok TSS (Tinggi, Sedang, Sedang), dan kelompok SSR (Sedang, Sedang, Rendah). Keempat kelompok diberikan tes pemecahan masalah dan diminta mengerjakannya secara berkelompok, selanjutnya dilakukan wawancara untuk mengonfirmasi setiap proses metakognisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap kelompok melalui aktivitas planning, monitoring, dan evaluating dengan indikator yang dilalui berbeda-beda. Persamaan dari keempat kelompok adalah tidak melalui indikator memberikan umpan balik kepada sesama anggota kelompok. Kelompok TSR, TRR dan TSS dapat menyelesaikan pemecahan masalah dengan baik sedangkan kelompok SSR mengalami kesulitan dalam proses pemecahan masalah meskipun mereka dapat memecahkan masalah pada akhirnya. Setiap kelompok membagi tugas sebagai intruktor, konseptor, dan eksekutor secara spontan