Membaca adalah aktivitas mendapatkan informasi dan makna suatu topik bahasan yang melibatkan fisik dan mental supaya mampu berpikir aktif guna mendapat pokok-pokok atau intisari-intisari dari objek bacaan. Berbicara menjadi tuntutan kebutuhan manusia sebagai makhluk sosial supaya mampu melakukan komunikasi antar sesama. Problem based learning adalah salah satu metode pembelajaran yang layak dikembangkan seiring dengan tuntutan pembelajaran. Model pembelajaran problem based learning (PBL) membantu siswa dalam mengembangkan kecakapan memecahkan masalah, meningkatkan pemahaman dan pengetahuan, serta keaktifan dalam mendapatkan pengetahuan. Tujuan penelitian untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan pengembangan model pembelajaran problem based learning dengan media cerbudtar untuk meningkatkan keterampilan membaca dan bercerita siswa sekolah dasar kelas 1. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah reserch and development (R&D) karena akan menghasilkan produk dan menguji keefektifan produk tersebut yakni model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini dilakukan kepada siswa Sekolah Dasar 2 Patokan dengan sampel penelitian sebanyak 50 siswa. Hasil uji validasi materi memperoleh persentase 84,10% dan berkategori sangat valid. Hasil uji validasi bahan ajar memperoleh persentase 84,10% dan berkategori sangat valid. Hasil respon guru memperoleh persentase 91,33% dan berkategori sangat praktis. Hasil pretest ujicoba skala besar memperoleh persentase 64% dengan rata-rata siswa tidak tuntas, sedangkan hasil posttest ujicoba skala besar memperoleh persentase 79,94% dengan keseluruhan siswa tuntas. Kesimpulan penelitian ini adalah pengembangan model pembelajaran problem based learning dengan media cerbudtar untuk meningkatkan keterampilan membaca dan bercerita siswa sekolah dasar kelas 1 yaitu valid, praktis, dan efektif.