Rendahnya kemampuan komunikasi dan hasil belajar matematis dialami oleh siswa. Oleh karena itu diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu meningkatkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw dengan Open Educational Resources (OER) terhadap kemampuan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 1 Balantak. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah randomized pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Balantak. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa dan tes deskriptif untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis. Kemudian data yang diperoleh dianalisis dengan uji-t dengan uji sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw dengan OER tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dan kemampuan komunikasi matematis siswa dibandingkan dengan model pembelajaran ekspositori yang dapat ditunjukkan dengan hasil uji-t sampel bebas pada hasil belajar dengan taraf signifikansi 0,112 > 0,05 dan hasil uji-t sampel bebas pada kemampuan komunikasi matematis 0,134 > 0,05 tetapi berdasarkan analisis hasil diperoleh kelas cksperimen mempunyai hasil belajar dan kemampuan komunikasi matematis lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.