Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) terhadap keterlibatan dan kemampuan menulis siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Jatimurni I, Kota Bekasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain quasi-experimental control group untuk membandingkan keterlibatan dan kemampuan menulis siswa yang diajarkan menggunakan model TGT dengan model pembelajaran konvensional. Populasi penelitian terdiri dari 58 siswa kelas VI, dengan sampel yang terbagi menjadi dua kelompok: kelas VI A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VI B sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pre-test dan post-test), observasi, dan kuesioner. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji t-independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT memiliki pengaruh positif terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendekatan kolaboratif dan kompetitif yang sehat meningkatkan partisipasi, antusiasme, serta interaksi antarsiswa. Selain itu, model TGT juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis siswa, yang terlihat dari peningkatan kualitas tulisan mereka, baik dalam struktur, kosakata, maupun isi. Hal ini disebabkan oleh suasana belajar yang menyenangkan serta dukungan dari tim