Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah yang teridentifikasi pada siswa SMP Negeri 5 Tinambung, yang disebabkan oleh model pembelajaran yang cenderung konvensional dan kurangnya pemanfaatan bahan ajar inovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang mengintegrasikan model Problem-Based Learning (PBL) dengan bantuan software geometri dinamis Cabri 3D. Produk ini dirancang untuk menjadi solusi dalam meningkatkan kedua kemampuan tersebut pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) yang mengadaptasi model pengembangan Plomp, melalui tiga tahapan sistematis: investigasi awal, fase pengembangan prototipe, dan fase penilaian. Subjek penelitian yang dilibatkan adalah siswa kelas IX B SMP Negeri 5 Tinambung. Proses evaluasi produk menggunakan instrumen berupa lembar validasi ahli, angket respon siswa dan guru, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta soal prefest-posttest untuk mengukur efektivitas. Data dianalisis secara komprehensif menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial (paired sample t-test dan N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria kualitas tinggi: (1) Sangat Valid, berdasarkan penilaian ahli materi, media, dan praktisi; (2) Sangat Praktis, ditinjau dari kemudahan implementasi di kelas dan respon positif dari guru serta siswa; (3) Efektif, terbukti dari adanya peningkatan signifikan pada kemampuan komunikasi matematis dan pemecahan masalah siswa setelah intervensi, yang dikonfirmasi oleh hasil uji statistik (Sig. 0,000 < 0,05). Dengan demikian, LKPD ini sangat layak dan direkomendasikan untuk digunakan sebagai bahan ajar alternatif yang inovatif dalam pembelajaran matematika.