Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode outdoor study disertai media pohon literasi terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V SD Terpadu Al-Qudwah. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas V SD Terpadu Al-Qudwah Kabupaten Lebak. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa Kelas V SD Terpadu Al-Qudwah Kabupaten Lebak sebanyak empat kelas dengan jumlah siswa sebanyak 90 orang, setiap kelas jumlah siswanya berbeda. Pemilihan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan secara acak, sedangkan sampel pada masing-masing kelas menggunakan teknik sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu tes tulis berupa lembar tes kemampuan literasi sains pembelajaran IPAS. Lembar tes terdiri dari tes awal dan tes akhir. Analisis data menggunakan uji-t dan ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode outdoor study secara signifikan mempengaruhi kemampuan literasi sains siswa (1 = -5.950, p < 0.001). Media pohon literasi juga memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan lietrasi siswa (t=-6.626, p < 0.001) Secara simultan, metode outdoor study dan media pohon literasi berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan literasi sains siswa (F= 8.523, p 0.006). Peneliti juga menyampaikan saran agar pada penelitian tidak hanya fokus pada media pohon literasi dan metode outdoor study, tetapi dalam pembelajarannya dikolaborasikan dengan metode pembelajaran lainnya, seperti metode deep learning atau Project Based Learning.