Rendahnya kemampuan literasi statistika dan disposisi matematis siswa Indonesia menjadi permasalahan yang serius. Hasil PISA 2022 menunjukkan prestasi siswa Indonesia hanya mencapai level 2 kecakapan Matematika dengan persentase sekitar 18%, jauh di bawah rata-rata OECD. Rendahnya pencapaian matematika Indonesia juga disebabkan oleh faktor disposisional siswa. Dalam pembelajaran, siswa memiliki kemampuan awal dan penguasaan yang beragam. Pembelajaran masih didominasi bahan ajar cetak dan minimnya inovasi pembelajaran digital menyebabkan kesulitan siswa dalam memahami konsep Matematika. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-LKPD berbasis pembelajaran berdiferensiasi menggunakan Liveworksheets pada materi Penyajian Data. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation. dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Gunungjati 1 Purwokerto tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian meliputi angket validasi ahli (materi, media, bahasa), angket respon siswa, tes literasi statistika, dan angket disposisi matematis. Teknik analisis data menggunakan indeks Aiken untuk validitas. analisis deskriptif untuk kepraktisan, serta uji N-Gain dan uji beda untuk efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan produk memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan indeks Aiken: materi (0,91), media (0.94), dan bahasa (0,90). Kepraktisan produk memperoleh persentase 86% dengan kategori sangat praktis. Efektivitas produk terbukti meningkatkan literasi statistika dengan skor N-Gain sebesar 0,60 dan disposisi matematis sebesar 0,57. Uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan signifikan literasi statistika. sedangkan Paired Samples t-Test menunjukkan perbedaan signifikan disposisi matematis sebelum dan sesudah implementasi produk. Disimpulkan bahwa produk dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi statistika dan disposisi matematis siswa SMP.