Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning disertai media canva dan visme terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia ditinjau dari gaya belajar visual siswa kelas IV SD di Kecamatan Sei
Suka Kabupaten Batubara. Mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia gaya belajar auditori kelas IV SD di Kabupaten Batubara. Mengetahui interaksi model pembelajaran Problem Based Learning dengan media canva dan visme dan gaya belajar tehadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD di Kabupaten Batubara. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen menggunakan model PBL disertai media canva dan Visma. Pengambilan sampel secara random sampling (acak) diperoleh untuk kelas IV dari UPT SD Negeri 14 Pematang Jering dan kedua UPT SD Negeri 01 Pematang Jering sebagai kelas pembelajaran PBL media Canva dan kelas IV UPT SD Negeri 01 Pematang Jering yang diajarkan dengan Media Visme. Hasil penelitian di.kemukakan bahwa siswa yang diajar dengan menggunakan model PBL media Canva memperoleh nilai rata-rata hasil belajar sebesar adalah
89,38, sedangkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang diajar dengan pembelajaran model PBL media Visme memperoleh nilai rata-rata hasil belajar sebesar 83,33. Hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model PBL
media Canva lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran model PBL media Visme. Siswa yang memiliki gaya belajar visual memperoleh nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia sebesar 91,00, sedangkan basil belajar Bahasa Indonesia siswa yang memiliki gaya belajar auditori memperoleh nilai rata-rata sebesar 81,30. Siswa yang memiliki gaya belajar visual
memperoleh basil belajar Bahasa Indonesia lebih tinggi daripada siswa yang memiliki gaya belajar auditori. Hasil uji Anava 2x2 diketahui bahwa diketahui harga sig=0,017 yang membuktikan hasil hitung sig=0,017<sig=0,05 berarti terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan gaya belajar dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa teruji kebenarannya.