Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas e-book interaktif terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini 28 siswa kelas V SD Negeri 1 Pedes sebagai kelompok kontrol dan 28 siswa kelas V SD Negeri 2 Pedes sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes, kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil uji prasyarat analisis menunjukkan data berdistribusi normal (uji Kolmogorov-Smirnov signifikansi > 0,05) dan homogen (uji Levene Sig. 0,588 > 0,05). Temuan penelitian menunjukan peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen yang menggunakan e-book interaktif dengan skor rata-rata pretest 59,46 meningkat menjadi 87,68 pada posttest. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis sebesar 71,35% pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (30,71 %). Pada variabel motivasi belajar, skor N-Gain kelas eksperimen mencapai 64,34% sedangkan kelas kontrol 31,94%. Hasil penelitian membuktikan bahwa pembelajaran menggunakan e-book interaktif memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatan kemampuan berpikir k:ritis dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang di SD Negeri 2 Pedes.