Penelitian dan pengembangan ini bertujuan mengembangan LKPD berbasis PBL dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi dan kemandirian belajar peserta didik sehingga memenuhi kriteria perangkat ajar yang baik (kevalidan, kerpraktisan, dan keefektifan). Penelitian dan pengembangan R&D menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan tingkat kevalidan tertinggi 4,94 pada LKPD berbasis PBL (valid), clan terendah 4, 70 pada soal Pretest dan Postest (valid). Untuk kepraktisan diperoleh penilaian ahli pada uji coba I memberikan analisis tidak perlu revisi sebesar 23,% clan perlu revisi kecil sebesar 76,7 %, dan pada uji coba II terjadi peningkatan yaitu tidak perlu revisi sebesar 93,3 % dan perlu revisi kecil sebesar 6,7 %. Selain itu untuk kepraktisan diperoleh dari observasi keterlaksanaan pembelajaran, dengan hasil rata-rata pada uji coba I sebesar 2,52 (presentase 50,83% dengan kategori culrup terlaksana dengan baik. Pada uji coba II diperoleh rata-rata sebesar 4,71 (presentase 95,25 %) dengan kategori terlaksana dengan sangat baik. Untuk keefektifan diperoleh dari hasil observasi aktivitas peserta didik dan angket respon peserta didik. Pada observasi aktivitas peserta didik uji coba I diperoleh rata-rata sebesar 2,79 (presentase 56,67%) dengan kategori cukup terlaksana dengan baik, dan pada uji coba II diperoleh rata-rata sebesar 4,13 (presentase 89,97 %) dengan kategori terlaksana dengan sangat baik. Pada hasil respon peserta didik uji coba I diperoleh rata-rata 3,11 (presentase 62,20) dengan kategori netral, dan pada uji coba II diperoleh rata-rata 4,30 (presentase 86,02) dengan kategori tertarik. Peningkatan kemampuan literasi numerasi dilakukan dengan memberikan Pretest dan Postest. Pretest pada uji coba I diperoleh rata-rata 38,07 clan siswa yang mencapai nilai di atas KKM sebanyak 16 orang (14,81 %), dan Postest diperoleh rata-rata 57,06 dan siswa yang mencapai nilai di atas KKM sebanyak 39 orang (36,1 %). Pretest pada uji coba II diperoleh rata-rata 43,19 dan siswa yang mencapai nilai di atas KKM sebanyak 62 orang (57,41 %) dan Postest diperoleh rata-rata 87,39 dan siswa di atas KKM sebanyak 98 orang (90, 7 4 % ). Melalui hasil Pretest dan Postest ini dilakukan uji N-gain dan diperoleh pada uji coba I sebesar 0,343 (berarti tidak efektif), dan pada uji coba II diperoleh 0, 771 (berarti efektif). Untuk kemandirian belajar uji coba I diperoleh rata-rata 41,3 (kategori cukup mandiri), dan uji coba II diperoleh rata-rata 87,8 % (kategori sangat mandiri).