Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dengan media Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V sekolah dasar ditinjau dari gaya belajar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design yang melibatkan dua kelas: kelas eksperimen yang menerima pembelajaran PMR berbantuan W ordwall dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket gaya belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji t, ANOVA dua arah, dan uji lanjut post hoc. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, di mana pendekatan PMR dengan W ordwall lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Selain itu, gaya belajar juga memengaruhi basil belajar secara signifikan, namun tidak terdapat interaksi signifikan antara pendekatan pembelajaran dan gaya belajar. Hasil uji post hoc menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual dan auditori memperoleh skor lebih tinggi dibandingkan kinestetik. Pendekatan PMR dengan media W ordwall direkomendasikan sebagai strategi yang inklusif dan adaptif terhadap keragaman gaya belajar siswa.